lengua
viva
Spanish classes and literacy support for bilingual children in Sydney.
Un espacio para jugar, crear y aprender en español.
Lengua que juega…
¡no muere!
Many bilingual children growing up in Australia hear Spanish at home but receive most of their education in English.
Lengua Viva offers Spanish classes for kids designed to support heritage Spanish language learning through reading, writing, storytelling and creative exploration.
Our sessions help bilingual children strengthen their Spanish literacy, expand vocabulary and build confidence using Spanish as a living language while continuing their education in English-speaking schools.
people live outside their country of birth.
of children worldwide are educated in a language they do not fully speak at home.
of children speak a home language they are never formally taught to read or write.
Bilingual children:
what research says.
El bilingüismo no da “superpoderes cognitivos”.
La investigación actual muestra que ser bilingüe no garantiza ventajas generales en funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, la atención o la flexibilidad cognitiva.
No existe evidencia sólida de que hablar dos lenguas, por sí solo, produzca una superioridad cognitiva global.
Sin embargo, el desarrollo equilibrado de dos lenguas fortalece habilidades relacionadas con el lenguaje, como la conciencia metalingüística, el vocabulario y la alfabetización.
Lehtonen et al. (2018). Psychological Bulletin; Nichols et al. (2020). Psychological Science; Paap et al. (2015). Cortex.
Más español no significa menos inglés.
Fortalecer la lengua de casa fortalece el lenguaje en general.
Una investigación con niños preescolares bilingües demostró que quienes participaron en un programa de apoyo a su lengua de herencia mejoraron vocabulario, conciencia de los sonidos del lenguaje y capacidad narrativa.
Además, no se observó ningún efecto negativo en el aprendizaje del idioma mayoritario del sistema escolar.
Engel de Abreu et al. (2025).
La lengua materna favorece la inclusión y equidad educativas.
Organismos como UNESCO han señalado que los niños aprenden mejor cuando comprenden la lengua en la que se les enseña, especialmente en los primeros años.
Cuando el español, u otra lengua materna, se reconoce y se utiliza adecuadamente en la educación, los niños acceden con mayor claridad a los contenidos, participan más y pueden demostrar lo que saben.
UNESCO (2025). Multilingual education and mother-tongue-based instruction.
Lengua materna y comprensión lectora.
UNESCO documenta que cuando los niños son enseñados en una lengua que hablan en casa, son más propensos a leer con comprensión al final de la primaria.
La educación basada en la lengua materna también mejora la participación y la retención escolares.
UNESCO (2024). Multilingual education: a key to quality and inclusive learning.
Hablar la lengua materna protege el bienestar emocional.
Estudios recientes muestran que cuando los niños mantienen y usan la lengua de herencia en el hogar, presentan menos dificultades emocionales y conductuales, especialmente cuando existe una relación familiar cercana y cálida.
Hablar la lengua de casa facilita expresar cariño, límites, humor y emociones complejas. También reduce malentendidos entre generaciones y fortalece el vínculo familiar.
Kilpi-Jakonen et al. (2023). Journal of Cross-Cultural Psychology.
Lengua Viva
Donde fueres,
haz lo que vieres…
Pero hazlo en español.
Join usOur approach
Aprender jugando,
aprender de verdad.
La lectoescritura se desarrolla de manera significativa cuando el lenguaje tiene propósito, emoción y contexto.
Por eso combinamos juegos y estrategias estructuradas con experiencias narrativas, teatrales y artísticas visuales, donde leer y escribir se convierten en actos vivos, creativos y con sentido.
Fortalecimiento
de lectoescritura.
Ponemos nuestro foco en:
- Comprensión lectora.
- Escritura creativa y estructurada.
- Ortografía y gramática contextualizada.
- Producción de textos narrativos y descriptivos.
- Vocabulario.
Diferentes caminos,
un mismo idioma.
En Lengua Viva trabajamos con distintas necesidades lingüísticas:
- Niños escolarizados en inglés que requieren alfabetización formal en español.
- Niños que hablan español con fluidez, pero aún no saben leerlo.
- Niños que leen en español y desean fortalecer su escritura y ortografía.
Digital Cultures & literacy.
Imaginaria Online
Play, creativity and learning also happen digitally.
Beyond screens, we help children develop thoughtful and responsible relationships with media, images and online content.
Through creative, research-informed learning experiences, children explore, create and connect in ways that support curiosity, critical thinking and digital confidence.
Explore Online Programs
lengua
viva
Spanish classes and literacy support
for bilingual children in Sydney.
Un espacio para jugar,
crear y aprender en español.
Lengua que juega…
¡no muere!
Supporting heritage Spanish in bilingual families
Many bilingual children growing up in Australia hear Spanish at home but receive most of their education in English.
Lengua Viva offers Spanish classes for kids designed to support heritage Spanish language learning through reading, writing, storytelling and creative exploration.
Our sessions help bilingual children strengthen their Spanish literacy, expand vocabulary and build confidence using Spanish as a living language while continuing their education in English-speaking schools.
Bilingual children:
research
says.
01
El bilingüismo no da
“superpoderes cognitivos”.
+
La investigación actual muestra que ser bilingüe no garantiza ventajas generales en funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, la atención o la flexibilidad cognitiva.
No existe evidencia sólida de que hablar dos lenguas, por sí solo, produzca una superioridad cognitiva global.
Sin embargo, lo que sí está bien documentado es que el desarrollo equilibrado de dos lenguas fortalece habilidades directamente relacionadas con el lenguaje, como la conciencia metalingüística, el vocabulario y la alfabetización.
La inteligencia y el desarrollo saludable no dependen de cuántos idiomas se hablen. Lehtonen et al. (2018). Psychological Bulletin; Nichols et al. (2020). Psychological Science; Paap et al. (2015). Cortex.
02 Más español no significa menos inglés. +
Fortalecer la lengua de casa fortalece el lenguaje en general.
Una investigación con niños preescolares bilingües demostró que quienes participaron en un programa de apoyo a su lengua de herencia mejoraron significativamente su vocabulario, su conciencia de los sonidos del lenguaje y su capacidad narrativa.
Además, no se observó ningún efecto negativo en el aprendizaje del idioma mayoritario del sistema escolar. Esto confirma que fortalecer la lengua de casa no retrasa, sino que acompaña el desarrollo lingüístico global. La investigación actual muestra que ser bilingüe no garantiza ventajas generales en funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, la atención o la flexibilidad cognitiva. (Engel de Abreu et al., 2025)
03 La lengua materna favorece la inclusión y equidad educativas. +
Los niños aprenden mejor cuando comprenden la lengua en la que se les enseña.
Organismos como UNESCO han señalado que los niños aprenden mejor cuando comprenden la lengua en la que se les enseña, especialmente en los primeros años.
Cuando el español —u otra lengua materna— se reconoce y se utiliza adecuadamente en la educación, los niños acceden con mayor claridad a los contenidos, participan más y pueden demostrar lo que saben.
La evidencia indica que esto puede contribuir a reducir brechas de aprendizaje entre estudiantes migrantes y no migrantes. UNESCO (2025). Multilingual education and mother-tongue-based instruction favorecen aprendizaje y equidad educativa.
04
Lengua materna y comprensión lectora:
evidencia para la permanencia escolar.
+
UNESCO también documenta que cuando los niños son enseñados en una lengua que hablan en casa, son más propensos a leer con comprensión al final de la primaria, y la educación basada en la lengua materna mejora la participación y retención escolares.
UNESCO (2024). Multilingual education: a key to quality and inclusive learning. Disponible en: https://www.unesco.org/en/articles/multilingual-education-key-quality-and-inclusive-learning (consultado en 2026).
05
Hablar la lengua materna
protege el bienestar emocional.
+
Estudios recientes en psicología del desarrollo muestran que cuando los niños mantienen y usan la lengua de herencia en el hogar, presentan menos dificultades emocionales y conductuales, especialmente cuando existe una relación familiar cercana y cálida.
Hablar la lengua de casa facilita expresar cariño, límites, humor y emociones complejas. Reduce malentendidos entre generaciones y fortalece el vínculo entre padres, hijos y abuelos.
Kilpi-Jakonen, E., et al. (2023). The behavioral and mental health benefits of speaking the heritage language within immigrant families. Journal of Cross-Cultural Psychology. Disponible en: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10372122/
Spanish literacy for bilingual children
No toda actividad entretenida
es realmente juego.
En muchas aulas se habla de metodologías lúdicas,
pero las estructuras siguen siendo profundamente tradicionales.
Los niños continúan pasando gran parte del día sentados,
siguiendo instrucciones y completando tareas definidas por otros.
El juego no es solamente una forma de hacer más agradable el aprendizaje escolar.
Es una manera compleja de pensar, experimentar y relacionarse con otros.
Aprender jugando,
aprender de verdad.
El juego no es lo opuesto al aprendizaje “real”.
Es una de las maneras más complejas y naturales de aprender.
Cuando leer y escribir se conectan con historias, arte y exploración, el lenguaje adquiere sentido real.
Fortalecimiento de
lectoescritura.
Ponemos nuestro foco en:
Comprensión lectora.
Escritura creativa y estructurada.
Ortografía y gramática contextualizada.
Producción de textos narrativos y descriptivos.
Vocabulario.
Diferentes caminos,
un mismo idioma
En Lengua Viva trabajamos con distintas necesidades lingüísticas:
Niños escolarizados en inglés que requieren alfabetización formal en español.
Niños que hablan español con fluidez, pero aún no saben leerlo.
Niños que leen en español y desean fortalecer su escritura y ortografía.
Screens are now part of contemporary childhood.
Learning to navigate them critically matters.
of Australian teenagers use the internet daily.
writing
many children learn to navigate touchscreens, icons and digital interfaces.
Beyond screens, encouraging thoughtful and responsible relationships with media, images and online content.
Imaginaria Online
play, creativity and learning
also happen digitally.
FAQ
¿Necesita mi hijo saber leer para empezar? +
No. Trabajamos desde el punto de partida real de cada niño. Algunos comienzan con conciencia fonológica y relación sonido-letra; otros ya leen y necesitan fortalecer comprensión y escritura.
¿Qué pasa si mezcla idiomas? +
Es completamente normal en contextos bilingües. La mezcla forma parte del desarrollo lingüístico. Acompañamos el proceso para que el niño logre diferenciar registros y estructuras sin perder confianza ni fluidez.
¿Cuánto tiempo tarda en avanzar? +
Depende del punto de partida, la frecuencia de las sesiones y la exposición al español en casa. Establecemos metas claras y revisamos el progreso periódicamente para asegurar avances sostenidos.
¿Se entregan materiales? +
Sí. Diseñamos y proporcionamos materiales acordes a cada etapa: actividades impresas, lecturas graduadas, recursos digitales y orientaciones para acompañar en casa cuando es necesario.
¿Las clases son individuales o grupales? +
Depende de la modalidad. Algunas sesiones son individuales, y en ciertos packs las familias pueden elegir el número de niños que participan. Las sesiones online se realizan en grupos pequeños de hasta cinco niños.
¿Necesitamos hablar español en casa? +
No es obligatorio, pero la exposición regular ayuda mucho. Entregamos sugerencias prácticas para integrar el español en la vida cotidiana, incluso si uno de los padres no lo habla.
¿Dónde se realizan las sesiones? +
En Lengua Viva seguimos la metodología propuesta en Imaginaria Club. Trabajamos en espacios domésticos y, cuando es posible, en conexión con la naturaleza, privilegiando entornos abiertos, tranquilos y significativos para el niño.
¿Las clases online se realizan desde casa? +
Sí. Las sesiones se realizan desde casa, utilizando computador y/o tablet, dependiendo de la actividad propuesta. En general, recomendamos evitar el uso de teléfonos, ya que las pantallas más grandes favorecen una participación más cómoda, creativa y significativa.
También esperamos que haya un adulto responsable presente en el hogar durante la clase. No es necesario que participe activamente en la sesión, pero sí que esté disponible y acompañando el espacio mientras el niño participa. Las clases no están pensadas para que los niños permanezcan completamente solos en una habitación durante la sesión online.